德清求是高中:我和我的学生 | 不放弃,努力让他成为那个你所期望的人!
编者按 本话题以“培根铸魂、启智润心”为题,这些来自一线教师的真切体会,虽没有论文的长篇阔论,也没有深奥的理论剖析,但在枝微细节之处,可见求是老师们真心育人的生动故事,令人动容。 01 求是是一所创造奇迹的高中 胡小业 德清求是高中 我在求是高中任教15年,当班主任10年以上,带出很多优秀的学生,如果一定要说哪位学生让我印象最为深刻,我会毫不犹豫地告诉你,就是余洋同学。 余同学初中在杭州就读,由于中考不到370分,最终报名了我们学校的专科班,高二进入理科班,也就是从高二开始我担任他的班主任,余同学性格开朗,属于“话痨”类型,老师们都认识他,但学习不踏实,耍小聪明,物理可以考年级前十,总成绩也可以年级倒数,多次和他进行沟通,孩子表面答应的很好,但做起来又回到了从前,一晃高二就这么过去了。 高二离校那天,素未谋面的家长突然来访,对于孩子的现状父母是很了解的,本来想让他就这样算了,现在家长想让孩子考军校,想问问我的看法。对于一个高二期末统考只能考三百多分的孩子来说,不要说考军校,就是考个本科都是不太可能的,但余同学反应比较快,如果真的踏实学了估计还真有可能,我记得当时我是这样说的,”凡事都有可能,试了至少以后不会后悔。” 之后他们也没有联系我,我觉得应该放弃了,可是八月份高三开学的时候,一家人第一个来报到,原来他们在学校旁边租了个房子,妈妈留下来照顾他,爸爸每天杭州德清两地跑。了解了他们的意愿后,我和各科老师商量给余同学制定了详细的高三学习计划,一开始孩子的积极性比较高,一个月后,他闹情绪了,原来第一次月考他没有考好,和平时的周练差距很大,对他的信心打击很大。那天晚上我陪他在校园里走了一圈,给他看看这次我们班级徐红洁的成绩,徐同学平时比他还努力,但是高二第一次的月考就砸了,人家小姑娘是怎么做的,除了短暂的难过,后续就频繁地找各科老师问问题,而你呢? 第二天在校门口看到余同学微笑地给我打招呼,那个自信的男孩又回来了,接下来他就高歌猛进,期中考试班级第二,孩子乐开了怀,有了成绩后不愿看到的局面出现了,余同学开始有恋爱的苗头,接下来对他的管理就像过山车一样,又要照顾他的情绪,又要让他不影响学习,又得让他保持和这名同学的距离。 之后虽然没有和我正面冲突,但是还是一直采取严管的态度,开心的是孩子的学习一直在正轨上。高考成绩出来的当晚,余同学妈妈第一时间激动的告诉我,孩子考了493分,高出当年的本科线四五十分,高三一年实现了一百多分的提分,虽然没有被军校入取,最后还是上了浙江工商大学,全家人都非常满意。第二天余同学看到我紧紧地抱住我说,胡老师,我明白了你平时对我的严格,你是对的,真的很感谢你! 德清求是高中有一支优秀的育人团队,入学你的基础不一定好,中间也可能有波折,但只要你想要,有目标、有梦想,我们一定尽最大的努力帮你实现! 02 不放弃、努力让他成为那个你期望的人 赵晓峰 德清求是高中 十月份刚带完高二物理学考的我,接任了当时才踏入求是高中两个月的高一(12)班,当时刚接任时心里很忐忑,因为第一我是中途接班,原先班主任的相处跟孩子们已经有了比较深厚的感情,然后我的出现可能会让孩子们排斥我。第二,这个班级当时在高一年级纪律弱一些,会有老师来讲有的孩子行为习惯不好。 虽然有很多担心,但我还是相信自己通过努力会让这个班级一点点进步。我先给自己定一个小目标:让每一节课都能够保持比较好的纪律,慢慢地通过近一年的努力,终于这个班级有了很大的进步,孩子们懂事了很多,行为习惯也都好了很多,虽然后来已不在做他们的班主任,但是每次看到我都会跟我聊几句,让我倍感亲切。 在这个班级中有这么一个孩子,当初也是让我有些头疼,但是最后的结果是让我感到非常欣慰的。这个学生是个男生,暂且称呼为张同学。张同学家住杭州,是单亲家庭,跟着妈妈生活。虽然家庭物质条件比较好,但是妈妈工作太忙,对孩子的学习帮助非常少。 通过一段时间的接触,这个孩子给我的感觉是话非常少,比较独立,跟其他同学很少一起玩,有些孤僻。孩子有这么几个问题:一是性格比较孤僻,每次见他都好像不开心,可能心里方面有些不稳定因素存在;二是学习成绩一般,虽然看似很努力,但是成绩就是这样;三是孩子跟妈妈关系可能不是那么融洽,经常会因为妈妈的一些行为而产生厌学情绪。 通过跟孩子一段时间的接触和了解,跟妈妈也常沟通,跟其他同学交流这个孩子的情况。一段时间后我们有了第一次正式的谈话,就像朋友聊天一样,聊学习聊生活,聊家庭,聊梦想等等。第一次正式聊天,他还是有些拘束甚至排斥,但通过课堂多次表扬以及一次次的谈心,以及跟妈妈说这个年纪的孩子应该怎么去相处,找到跟孩子的共同的交流点,该学习的还是要学习,因为孩子会看在眼里你为他的付出。有一次还跟妈妈孩子一起外面聚餐,像朋友一样聊天。慢慢地经过半年的时间,孩子跟妈妈相处地很融洽,妈妈说孩子现在懂事了不少,还会关心她。跟同学之间地相处也多了,人也活泼了一些,学习成绩也有了很大地进步。到高一结束时,成绩在班级已经名列前茅了。 作为一名教师,不要轻易放弃每一个孩子,努力让他成为那个你期望的人。每个学生都具有自己的特点、个性,教育的真正的意义就是要发展人的个性,教师需要尊重学生,最大限度地调动他们的积极性,激发其巨大的潜能,让每个学生都闪烁着个性的光芒。